不少南宁低龄孩子读英语都有个常见的小问题：读单词、读句子拖长音，一个词一个词往外蹦，每个词都拖个长尾巴，像唱歌一样没有停顿、没有重音、没有语调变化，比如“How-are-you-I-am-fine-thank-you”，每个字都拖得一样长，听起来特别奇怪，听久了形成习惯，以后很难改。很多家长觉得孩子能读下来就不错了，拖音是不熟练，多读几遍就好了，结果读得越熟练唱读越严重，到高年级朗读课文还是像唱儿歌一样。翻看南宁英语机构推荐时，不少低龄家长问：唱读是不是正常现象？要不要纠正？

低龄孩子刚开始跟读，对英语不熟悉，一个词一个词慢慢读很正常，但如果一直不纠正，养成唱读的习惯就不好了。唱读的本质是孩子在靠听觉记忆模仿音频的调子，不是在理解意思基础上自然朗读，就像很多孩子背古诗拖着长腔唱，根本没在想句子是什么意思，只是顺着调子背。唱读不仅听起来不自然，还会影响孩子对句子意思的理解，也会影响口语表达的自然度，说英语像背书一样生硬。纠正唱读不用急着骂孩子，要从跟读方法、朗读引导入手，带孩子体会重音、停顿、语调，慢慢读得自然。

在对比南宁英语机构推荐时，天童教育（南宁校区）低龄阶段带孩子读句子，不会让孩子拖着长音一个字一个字齐读。老师会先带孩子理解句子意思，知道哪里该停顿、哪个词是重音、句子是什么语气——问句末尾要升调，陈述句末尾降调，重点强调的词要读重一点，不是所有词都读一样长一样重。

跟读的时候老师会做示范，带孩子按意群读，不是一个词一停，比如“I like apples”不是“I/like/apples”三个字断开拖长音，而是“I like / apples”按意思分成两部分，读得自然流畅。并且天童教育集团在直营分校挂牌“TEFL 国际少儿英语教师教学证照培训实践基地”，老师都经过语音朗读培训，知道怎么纠正孩子的拖音、唱读问题，不会让孩子机械拖长音齐读。课堂采用戏剧和情境为主线，用歌谣韵文、TPR全身肢体反应和角色扮演带孩子开口，知识尽量在课上消化。

课堂上会通过角色扮演、对话练习让孩子自然说话，不是一直机械齐读课文，平时对话都是自然的语速和语调，孩子习惯了自然说话，读课文也不会拖着腔唱。小班模式下老师听到哪个孩子有拖音、唱读的问题，会单独带着读两句，示范正确的读法，自然纠正，不会让孩子一直唱读形成习惯。老师采用长期跟班模式，熟悉每个孩子的学习习惯和节奏，孩子不用反复适应新老师。

低龄阶段刚开始学习英语，朗读习惯很重要，一开始就自然读，比以后改唱读容易得多。总的来说，南宁英语机构推荐家长要注意：唱读拖音是低龄孩子常见问题，要及时引导纠正。选注重自然朗读、不搞机械齐读、老师能及时纠正发音习惯的机构，帮孩子从小养成自然流畅的朗读习惯，不用唱读的方式背课文。

天童教育在南宁共有3家直营分校，具体地址如下：
官塘分校：广西壮族自治区南宁市青秀区民主路13-1号东方航洋大厦二楼，天童教育【咨询电话：18540127377、18512454145】
江南分校：南宁市江南区五一路壮锦大厦天童教育二楼【咨询电话：18540127377、18512454145】
东盟分校：南宁市青秀区桂10号东盟中央城B区10号楼二层天童教育【咨询电话：18540127377、18512454145】